Differences between revisions 25 and 26
Revision 25 as of 2008-10-07 07:21:22
Size: 18490
Comment:
Revision 26 as of 2008-10-07 07:22:15
Size: 18490
Comment:
Deletions are marked like this. Additions are marked like this.
Line 54: Line 54:
  * [Тезисы докладов конференции на Протве, среди которых доклад Ивана Хахаева о программах построения графиков|http://altlinux.ru/media/pereslavl2008.pdf]   * [http://altlinux.ru/media/pereslavl2008.pdf|Тезисы докладов конференции на Протве, среди которых доклад Ивана Хахаева о программах построения графиков]

Основной курс (8---9 класс)

  • Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
    • цель обучения не компьютер, а навык использования компьютера как инструмента
      • условия эксплуатации
    • информация о характеристиках: kinfocenter в KDE, lshw (есть GUI), hwinfo, cat /proc/*info
  • Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).
    • начала работы с графической средой как таковые --- манипулирование объектами (перетаскивание, etc), мышь, клавиатура
    • KDE, XFCE
  • Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
    • Планирование, создание папок в соответствии с планом. С FHS? Вряд ли. Это работает на формирование *неправльнного* представления о компьютере ("иконка --- это файл"). Или это организация собственного пространства? Важно отметить, что это конкретные объекты в файловой системе. И: надо знать, что такое файл, "папка" и прочее. И только после --- раскладывание. Важно знать, что пространство рабочего стола --- не основные объекты, которыми манипулирует система. Манипуляции на рабочем столе --- не всегда манипуляции с файлами.
  • Обработка текстовой информации (14 час)
    • это не работа с текстом, а вёрстка
      • для работы с текстом нужно начинать с простого редактора плоского текста (или непростого, то есть Kate к примеру)
      • а вот потом уже заниматься тем, что такое размеченный текст (html, ибо как раз начало гипертекста)
      • "после чего под видом документов мы плавно переходим к латеху"
        • и только потом запускается AbiWord или OO.o Writer (переход к WYSIWYG редакторованию размеченного текста)

          • с номерами страниц в OO.o надо быть осторожным, потому что в отличие от M$ Word они пишутся только в колонтитуле и нету кнопки "Вставить номера страниц"
        • Альтернативно, если из бранча ставится moinmoin, в нём есть графический и неграфический редакторы, для наглядной демонстрации различий WYSIWYG и простого текста
  • Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
    • практика показывает, что дети не умеют набирать тексты, поэтому необходимо использовать клавиатурный тренажёр
      • gtypist, как бы gcompris (он для самых маленьких, и весьма неплох, но большой и модульный), готовится к выходу tuxtype2. gcompris --- очень крутая обучающая штука для самых маленьких, есть модули, обучающие работе с клавиатурой и мышкой.
  • Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). Вставка в документ формул. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание гипертекстового документа. Перевод текста с использованием системы машинного перевода. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
    • вообще говоря, это рассчитано на человека, который уже в совершенстве освоил офисный пакет
      • тем не менее, вполне можно для формул использовать OO.o Math
      • перевод текста --- stardict (переводит помеченное слово автоматически)
      • редактирование гипертекста лучше всё-таки делать в редакторе плоского текста, с шаблонами с готовыми (хотя OO.o Writer умеет редактировать как-то WYSIWYG'ово)
        • сайтостроение тут уже не при чём
      • сканирование --- xsane (есть kooka, но её надо настраивать, чтобы она ошибки подробнее репортовала)
      • распознование --- существуют свободные системы: gocr, ocrad (в бранче), также CuneiForm (при помощи wine). Также при помощи wine можно установить лидера рынка FineReader, но он проприетарен --- то есть этот вариант работает только для честно купленных экземпляров.

      • sed и прочие утилиты неинтерактивной работы с чистым текстом
      • OO.o как WYSIWYG для работы с размеченным текстом
  • Обработка графической информации (4 час). Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.
    • растровое: gimp, tuxpaint
    • векторное: inkscape, !XaraLX (в бранче)
      • в inkscape хорошая векторизация
  • Мультимедийные технологии (8 час) Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.
    • OO.o Impress
    • редактирование и запись аудио: audacity, krec (в мастере)
    • музыкальное (MIDI): noteedit, rosegarden (в бранче)
    • редактирование видео: kino (в мастере), cinelerra (в бранче)
  • Обработка числовой информации (6 час) Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.
    • OO.o Calc --- для рисования графиков, схем и диаграмм использует OO.o Draw, gnumeric --- мощное средство с кучей встроенных функций подобного рода.
    • "лёгкие пакеты построения графиков": qtiplot (в бранче), grace (в бранче), KmPlot

  • Представление информации (6 час) Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.
    • KCalc, galculator
    • hexdump
    • iconv, в редакторе --- Kate, mcedit
    • enca (enconv)
    • про преобразование изображений: convert
    • (enconvmv, перекодирование имён файлов не без помощи enca)
      • xpm как пример изображений
        • Текстовый файл. Синтаксис, похожий на Си вначале --- там описывается палитра, а потом сама картинка. снова мет. рекомендация --- исп-ть картинку с не более чем двадцатью (или даже тремя-четырьмя) цветами. Вся *отлично* видно!
    • про кодирование звука: audacity
    • про преобразование звука: sox
  • Алгоритмы и исполнители (19 час) Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность ав- томатизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Пра- вила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.
    • блок-схемы: OO.o Draw, dia (в бранче), koffice-kivio (в бранче)
    • lazarus (FreePascal IDE), fp, kdevelop (но лучше брать текстовый редактор с подсветкой синтаксиса (например, kate, к тому же, там удобный встроенный эмулятор терминала) и компилятор (fpc))

    • gambas (Basic)
  • Формализация и моделирование (8 час) Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
    • деревья: graphviz (в бранче)
    • проектирование: qcad
    • снова OO.o Calc для таблиц
  • Хранение информации (4 час) Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами дан- ных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей.
    • в лучшем случае mysql + mysql-client
    • OO.o Base, который всё-таки часть СУБД, а не база данных
  • Коммуникационные технологии (12 час) Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Ло- кальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компью- терных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование. * firefox, thunderbird
    • телеконференции: ekiga (в бранче)
    • чат: kopete, pidgin (bonjour, как-то работает --- бессерверный чат внутри локальной сети)
    • Обратите внимание --- файловый архив и архивный файл это существенно разные вещи.
      • архивы: ark, xarchiver, 7z, mc
      • файловый архив (ftp): lftp, firefox
  • Информационные технологии в обществе (4 час) Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.
    • wiki, Moodle
    • антивирус: clamav -> klamav, clamscan

    • установка программ: synaptic


Сведения о ресурсах

Готовность (%)

Продолжительность (ак. ч.)

Подготовка (календ. ч.)

Полный текст (раб. д.)

Предварительные знания

Level

Maintainer

Start date

End date

27

1

1

1

1

MaximByshevskiKonopko, MaximByshevskiKonopko, MaximByshevskiKonopko


CategoryLectures CategoryPspo CategoryMpgu CategoryUneex

PspoClasses/080814/01BasicProgram (last edited 2008-10-09 16:06:26 by MaximByshevskiKonopko)