Differences between revisions 6 and 9 (spanning 3 versions)
⇤ ← Revision 6 as of 2008-09-16 18:48:54 →
Size: 3939
Editor: eSyr
Comment:
← Revision 9 as of 2009-03-31 12:09:38 → ⇥
Size: 4031
Editor: eSyr
Comment:
Deletions are marked like this. Additions are marked like this.
Line 2: Line 2:
## ВНИМАНИЕ: разметка «----» — значащая:
## первый «----» — перед таблицей с ресурсами, второй «----» — после.
## Просьба не добавлять и не удалять «----»		 ## ВНИМАНИЕ: разметка "----" -- значащая:
## первый "----" -- перед таблицей с ресурсами, второй "----" -- после.
## Просьба не добавлять и не удалять "----"
Line 21: Line 21:
  . Books_LinuxIntro_18ChapterLinux   . <<PassportLink( Books_LinuxIntro_18ChapterLinux)>>
Line 34: Line 34:
=== Комментарии ===
http://old.uneex.ru/Презентации , (меню "Статьи" :) ), там лучше глядеть в файлы под названием "исходный текст в PyLize"		 ##=== Комментарии ===
##http://old.uneex.ru/Презентации , (меню "Статьи" :) ), там лучше глядеть в файлы под названием "исходный текст в PyLize"
## http://heap.altlinux.org/engine/FrBrGeorge/DraftsAndJunk/ConferenceSchoolLectory
Line 39: Line 40:
## Требования к знаниям слушателя — имена модулей через пробел; если нет — пустая ячейка
## Уровни: 0 — с нуля, 1 — начальный, 2 — средний (требует начального), 3 — высокий и/или узкоспециальный		 ## Требования к знаниям слушателя -- имена модулей через пробел; если нет -- пустая ячейка
## Уровни: 0 -- с нуля, 1 -- начальный, 2 -- средний (требует начального), 3 -- высокий и/или узкоспециальный

Эффективное использование преимуществ СПО в сфере образования

Модуль для общего ознакомления и правильного выбора стратегии развития. Открытость СПО как основа образовательного процесса. Гибкость адаптации и свободное распространение. Чего нельзя требовать от ПСПО и как не надо его внедрять.

Лекционный минимум

  • Академические корни СПО

  • СПО как предмет изучения (что и как изучать в самом ПСПО)

  • СПО как объект изучения (что и как изучать на примере ПСПО)

  • СПО как инструмент учебного процесса (обучение при помощи ПСПО)

  • СПО как инструмент технологического процесса (адаптация и распространение)

  • Возможности, открываемые свободным лицензированием
    • Совместная разработка
    • Продолжаемость и публичность проектов
    • Унификация ПО в учебной, научной и административной сфере

Итоговый текст

  • Академические корни СПО

  • СПО как предмет изучения (что и как изучать в самом ПСПО)

  • СПО как объект изучения (что и как изучать на примере ПСПО)

  • СПО как инструмент учебного процесса (обучение при помощи ПСПО)

  • СПО как инструмент технологического процесса (адаптация и распространение)

  • Возможности, открываемые свободным лицензированием

    • Совместная разработка

    • Продолжаемость и публичность проектов

    • Унификация ПО в учебной, научной и административной сфере

Сведения о ресурсах

Готовность (%)

Продолжительность (ак. ч.)

Подготовка (календ. ч.)

Полный текст (раб. д.)

Предварительные знания

Level

Maintainer

Start date

0

1

1

1

1

PspoModules/EffectiveUse (last edited 2009-03-31 12:09:38 by eSyr)