Информатика в школе: пути и тупики

(тезисы к докладу)

Развёрнутые тезисы

Три информатики

1. Информатика == наука об информации (Шеннон et al.). Точное определение, но неизвестно, нужно ли это в школе. Известно, что в современной школе такой информатики нет.

2. Информатика == Computer Science (наука о компьютерах). Слишком широкое определение, американизированная идея группировать науки вокруг инструмента, а не предмета изучения.

3. Информатика == "компьютерная грамотность". Отсутствие чёткого определения, педагогические войны. Тематика, наиболее близкая школе.

Популярные тупики

1. "Информатика -- это программирование"

   • Исторические корни: "кибернетика 60-х"
   • Тезис: Электронная Вычислительная Машина -- машина для вычислений
   • Принцип: для работы с ЭВМ надо знать основы нескольких наук

   Достоинство: выходная квалификация учащегося

   Недостаток: элитарность, невозможность "общего курса" для неспециалистов

2. "Информатика -- это запуск Большого Офисного Приложения"

   • Исторические корни: "компьютеризация 90-x"
   • Тезис: компьютер -- это офисный прибор
   • Принцип: для работы с компьютером надо иметь навык решения офисных задач

   Достоинтсво: возможность массового обучения неспециалистов

   Недостаток: узость круга решаемых задач, лженаучность, необходимость переучивания специалиста

Программа "Информатика -- это компьютерная грамотность"

Грамотность: степень осведомлённости в какой-либо области, достаточная для вынесения непротиворечивых суждений и совершения адекватных действий.

• Принцип "Знания-Умения-Навыки" (ЗУН)

  • Как устроен компьютер, ОС, программа

  • Как можно решать любые задачи с помошью компьютера

  • С помошью чего решать конкретные задачи

• Состав Программы
  • Принципы работы компьютера (логическая часть, базис для "программирования")
  • Устройство компьютера (аппаратная часть, базис для "инженерии")
  • Архитектура операционной системы (прогарммная часть, базис для "администрирования")
  • Современное ПО и Сеть ("умения")
  • Решение типичных пользовательских задач ("навыки")

Из личного опыта

• ВМШ: "Программирование" (большая Программа)
  • 1987-2001 г.г.
  • Четыре-шесть семестров, все пункты Программы
  • "Информатика -- это программирование"

  • Следствие: 1-2 человека в год

• ALT Linux Junior2.3
  • Тезис: "закупка компьютерной техники"
  • Отсутствие обратной связи с пользователями
  • Отсутствие информации о методических материалах
  • Отсутствие техподдержки

  • Следствие: Linux сохранился только с непосредственной помощью Linux-сообществ

• Курс "Операционные Системы" в 1 МПГУ
  • Тренинг "Введение в Linux" (участвовали преподаватели)
  • "Школа Linux для преподавателей", Переславль 2005 г.
  • Учебник "Операционная система Linux" (М., Интуит, 2005 г)

  • Следствие: материалы учебника включены в основной курс "Операционные Системы"

• ВМШ: "Linux" (малая Программа)
  • "Преподавать Linux" можно только в рамках Программы
  • 2 семестра + "программирование" + т. н. "ассемблер"
  • LiveCD и работа дома
  • Выводы делать рано, прошло только семь занятий